“平凡”，是向大晶在采访过程中说得最多的两个字，他总说自己不过是万千教师中最最平凡的一员。但在学生眼里，向老师总是那般和蔼、谦逊，就像水一样，透明却折射出七彩的阳光，能映星河灿烂，可润似锦繁花。

教学是一门艺术

“担任中学班主任的影响，加上两年民办教师的经历，我发现我特别喜欢和学生在一起，也觉得自己很适合当老师，就毅然决然地回到了家乡恩施，成为了一名数学老师。当时我想这也算是为家乡做出了一点贡献吧。”谈到当老师的初衷，向大晶如是说。

为了成为一名合格的老师，他阅读了许多关于教育的书籍，他了解到一名教师首先应当热爱教育、关心和关爱自己的学生，然后才是“传道授业解惑”。这就是向大晶最初对教育的理解。

从82年任教到现在，向大晶积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学方法。他说：“教学是一门艺术，我们老师应当时刻想着学生，钻研学术知识，然后把知识的本质、思想核心传授给学生。在这个知识大爆炸的今天，大学里学习的无非就是十几门课，从知识的角度讲，学的东西实在是太少太少。所以，培养一种自学的能力是很重要的，想学的时候，就自己找资料，也能够凭个人的努力研究透彻。其实大学最终要走的就是这条路，不是听别人讲什么学什么，而是自己想学什么就学什么，学会自主学习，从而领会知识的本质。”

作为一名老师，要时常思考的问题就是“如何提高教学能力”。向大晶说：“要提高教学能力，老师需要不断地丰富自身专业知识与技能，还要与同行多交流以汲取教学经验和方法，做到备、讲、辅、改、考。”

润物细无声

“听向老师讲课是一种享受”，向大晶的很多学生都这样评价他的课程。不仅授课有激情，他为人师表的人格魅力更是如水般渗透于每一个细节：上课从不迟到，下课从不拖堂；每次上课前总是先向学生深深地鞠一躬；课上从不喝水，从不抱怨；总是当着学生的面把手机关掉；为了方便下一堂课的老师，下课后总是自己擦黑板……几十年如一日，一点一滴地感动并教育着学生，真可谓“润物细无声”。

“我觉得最难教的学生就是那种不爱学习的学生，作为老师我们不可能通过课堂灌输来督促他学习，我们能做的只有在逐渐引导的过程中增强他的主动性。我还记得有这样一位学生，他非常有天赋，但就是不爱学习，经常旷课、违纪。我多次和他交谈都没有明显的作用，最终经和学院领导商议，只得劝其退学，安排他去了一所中学当老师，也不知道他现在过得怎么样。这应该是我教学生涯中感到最遗憾的事吧，还是我当时的工作经验不足啊。”说到这里，向老师陷入了深深的自责中，似乎要掉下泪来。

为了加强理学院高等代数的教学，向大晶专门抽空搭建了一个高等代数教学的网上平台，在网上同学们可以向老师提出学习上的困惑，老师也可以通过学生反映的情况及时调整教学方案，提高教学的针对性。

向大海奔去

除了担任教学工作，向大晶还担任了湖北省数学学会理事、恩施州数学学会副理事兼秘书长，这些工作非常忙碌。“这是一种责任也是一种义务。不管平时上课有多忙，我总会挤出时间完成工作。写计划、安排日程表是一个很不错的方法呢。”谈及繁忙的工作，向大晶笑着说。

“其实这次被学校评为‘清江名师’压力还挺大的，不过我想这也是学校老师和学生对我工作的肯定，对我自己而言也是一种动力和鞭策，让我不断学习和提高。”谦逊的向老师总是这样评价自己的荣誉。

采访结束已经很晚了，笔者离开时向大晶又拿起桌上那本早已泛黄的《高等代数》继续伏案研究，出了理学院的大门，回头看了一眼教学楼内唯一一间还亮着灯的办公室，那微弱的白光正散发着无限的力量，向着未来，澎湃、汹涌！